Det skal være slut med at skulle læse fem sider om middelalderen eller blive dus med tyske kommaregler, når børnene kommer hjem fra skole.

Det mener børne- og ungeborgmester i København, Anne Vang (S), der vil gennemføre et forsøg på en af kommunens folkeskoler, hvor lektier helt skal afskaffes.

»Vi vi gerne arbejde med at have en skole, som slet ikke har lektier. Vi skal have afskaffet lektier som begreb og i stedet have det at øve sig ind som en del af det at gå i skole,« siger Anne Vang.

Hun fremlægger sit forslag for medlemmerne af Børne- og Ungdomsudvalget i morgen. Forsøget med den lektiefri skole skal - hvis det bliver vedtaget - køre over tre år i ni skoleklasser fordelt på fjerde, femte og sjette klassetrin.

Forslaget kommer, samtidig med at Børne- og Ungdomsforvaltningen i København har fået kortlagt skolernes udbud af lektiehjælp.

Borgmesteren vil gøre det obligatorisk for alle skoler at tilbyde lektiehjælp til eleverne. Men et af problemerne er ifølge kortlægningen, at en stor gruppe børn slet ikke bruger lektiehjælpen.

»Dem, der har allermest brug for lektiehjælp, er dem, der ikke kommer i lektiecafeerne. Derfor vil vi prøve at gøre det til en del af undervisningen i stedet,« siger Anne Vang, som håber, at erfaringerne med den lektiefri skole på sigt kan blive udbredt i hele kommunen.

Ideen bliver mødt med ros af Peter N. Allerup, der er professor på Center for Grundskoleforskning, Aarhus Universitet.

»Det er især de svageste elever, som kan have glæde af det. Det er ikke nogen fordel at tage opgaver med hjem til nogle forældre, som ikke er gode til at støtte eleverne,« siger Peter Allerup, som pointerer, at lærerne skal være opmærksomme på, at eleverne ikke må opleve det som en sovepude:

»Man må ikke fratage elevernes ansvar for at lære noget. Det har ikke nogen mening, at læreren løser opgaverne for børnene. De skal have den glæde, det er, selv at lave lektier.«

Hos Danmarks Lærerforening er formand Anders Bondo Christensen positiv over for at lade eleverne slippe for lektier:

»Jeg synes, det lyder som et rigtig spændende og nytænkende forsøg. så længe der er opbakning fra lærere og forældre på den skole, hvor forsøget skal foregå.«

Flemming B. Olsen, lektor på Tornbjerg Gymnasium, forsker i lektielæsnings betydning for indlæringen. Han ser et stort potentiale i den lektiefri folkeskole.

»Erfaringerne viser, at eleverne bliver mere engagerede. De er mere koncentrerede, end hvis de sad derhjemme med sms’er, Facebook og alt muligt andet, der kan forstyrre dem,« siger Flemming B. Olsen, der mener, den klassiske lektieform har overskredet sidste salgsdato:

»I dag skal de unge være kreative, selvstændige, sociale og arbejde i grupper. Man kan sætte spørgsmålstegn ved, om den gammeldags måde at læse lektier på lægger op til det.«